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教师教学发展中心举行“旋转课堂”教学沙龙活动【分分pk10】
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本文摘要:活动中,外国语学院舒海英老师首先向大家讲解了所讲授课程《英美报刊选修》是如何积极开展旋转课堂教学的,接着讲解了旋转课堂的含义、产生背景、制作流程及对旋转教学的思维。如“为什么要旋转”,“怎样积极开展旋转”,旋转课堂对学生课外自学时间的投放及对教师投放时间的拒绝等等。

旋转

11月20日上午,由教师教学发展中心举行,以“旋转课堂”为主题的教学沙龙活动在综合办公楼514成功开会,沙龙由教师教学发展中心主任翟雪峰主持人,来自各学院的20余名教师参与了此次活动。活动中,外国语学院舒海英老师首先向大家讲解了所讲授课程《英美报刊选修》是如何积极开展旋转课堂教学的,接着讲解了旋转课堂的含义、产生背景、制作流程及对旋转教学的思维。

自学

与传统的课堂教学模式有所不同,在旋转课堂教学中,学生可以通过现代信息技术用于优质的教育资源,在课下已完成科学知识的自学,而课堂变为了师生之间和学生之间对话的场所,通过师生答疑已完成个性化辅导,并融合小组交流与文学创作展开探究性自学等主题自学活动,从而构建课堂旋转,有效地的提升自学效率。而后,与会教师融合教学内容和教学经验,针对课堂该如何“旋转”进行了白热化辩论。

如“为什么要旋转”,“怎样积极开展旋转”,旋转课堂对学生课外自学时间的投放及对教师投放时间的拒绝等等。最后,教师教学发展中心主任翟雪峰就旋转课堂的内在拒绝及适用性等问题阐释了对旋转课堂的解读。旋转课堂作为一种创意教学模式,其教学模式的转变关键在于教师观念的转变,必须教师更大精力的投放。

教师教学

本次沙龙活动持续了一个半个小时,活动气氛冷淡。本期教学沙龙的顺利举行更进一步改版了教师们教学观念,扩展了教学工作思路,有助了解前进我校教学改革,探寻有效地的教学策略和途径。教师教学发展中心今后将积极开展类似于活动,为广大教师搭起交流信息、探讨问题、扩展思路、互相自学的平台,大大提升我校教师课堂教学水平与教学质量。


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